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為什么老師批改完試卷，分?jǐn)?shù)下要畫(huà)兩條橫線？今天總算明白了
2022-04-13
為什么老師改卷之后
會(huì)在分?jǐn)?shù)下畫(huà)兩條橫線呢？
你要去問(wèn)老師？
別問(wèn)了可能連老師都不知道……
來(lái)看看這位當(dāng)了老師的網(wǎng)友怎么說(shuō)的：
“總感覺(jué)得分?jǐn)?shù)下面要畫(huà)點(diǎn)啥，
但又不能畫(huà)愛(ài)心，
所以……”
漫漫求學(xué)路十幾年
分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)成果最直觀的證明分?jǐn)?shù)下面的兩條橫線仿佛也有了不一樣的意味
這位網(wǎng)友看得很透徹啊：
“個(gè)人覺(jué)得是著重的感覺(jué)。差了顯示怎么這么差，考好了就是閃光的表?yè)P(yáng)，一般的就是考的成績(jī)?cè)谀莾簲[起的?！?/span>
還有網(wǎng)友說(shuō)：
“我高中數(shù)學(xué)最低紀(jì)錄是8分，
說(shuō)真的老師要是沒(méi)在那個(gè)8下面畫(huà)兩道線的話，
誰(shuí)會(huì)想到這是分?jǐn)?shù)啊= =”
你自己考的分?jǐn)?shù)可不要怪老師打分心狠哦
這位網(wǎng)友的讀書(shū)生涯充滿了諜戰(zhàn)色彩：
“作為一個(gè)多年的學(xué)生，
我覺(jué)得這兩道杠杠就是一個(gè)防偽標(biāo)志。
有一次成績(jī)下來(lái)我企圖把分?jǐn)?shù)給改了，
結(jié)果我媽機(jī)智地識(shí)破了。
她得意地說(shuō)你們老師每次改卷子都會(huì)劃杠杠。
嗯......
有一個(gè)機(jī)智的媽媽真痛苦。”
當(dāng)然也有正經(jīng)的網(wǎng)友認(rèn)為：
“這樣做是為了讓總分突出，
畢竟批改過(guò)的試卷會(huì)有點(diǎn)凌亂。”
分?jǐn)?shù)下面兩條杠的傳統(tǒng)究竟是怎么來(lái)的呢？
其實(shí)那兩條橫線
不是等號(hào)
不是防偽標(biāo)志
更不是為了增加立體感
總分下面畫(huà)兩道杠
是之前紙質(zhì)閱卷時(shí)代
“合分”與“復(fù)核”遺留下來(lái)的習(xí)慣
關(guān)于合分
一般來(lái)說(shuō)，全部試題改完之后，題頭和卷首的表格中就會(huì)有多個(gè)題目的單題得分，接下來(lái)就是“合分”。
合分后總分下面要畫(huà)一道杠——這是有必要的，因?yàn)橛行┹^低的個(gè)位數(shù)總分有可能和單題的得分相當(dāng)。
如果試卷上沒(méi)有印制得分框，這一道杠就會(huì)更加必要。
關(guān)于復(fù)核
合分之后還要有人另行復(fù)核一遍，防止出錯(cuò)，這叫“復(fù)核”(也叫“核分”)。
“復(fù)核”就是重復(fù)“合分”的工作，如果有錯(cuò)誤則改正過(guò)來(lái)；沒(méi)有錯(cuò)誤，就在總分下再畫(huà)第二道杠，表示總分復(fù)核過(guò)了。
“復(fù)核”也是很有必要的，閱卷的時(shí)候，復(fù)核很可能找出之前的合分錯(cuò)誤。
簡(jiǎn)單地說(shuō)
第一次合出來(lái)的總分下畫(huà)一杠表示總分，復(fù)核后再畫(huà)一杠表示已經(jīng)復(fù)核。這個(gè)傳統(tǒng)在師生間，一代又一代地向下流傳，逐漸地，即使小考試，也有越來(lái)越多的老師習(xí)慣在總分下畫(huà)兩道橫線，由此形成了考試分?jǐn)?shù)下畫(huà)兩條橫線的習(xí)慣。
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